• Mondo Fuori

  • Giornata Mondiale del Rifugiato 2019- Viaggi e Diritti, in tempo di pace e di guerra

    Viaggi nell'abisso. Samia: “Il Viaggio è una cosa che tutti noi abbiamo in testa fin da quando siamo nati. Ognuno ha amici e parenti che l’hanno fatto, oppure che a loro volta conoscono qualcuno che l’ha fatto. È una creatura mitologica che può portare alla salvezza o alla morte con la stessa facilità. Nessuno sa quanto può durare. Se si è fortunati due mesi. Se si è sfortunati anche un anno o due…”p.122 -Non dirmi che hai paura-G.Catozzella

  • 15 Marzo Climate Strike. Gli studenti del mondo manifestano per clima e ambiente

    Fridays for Future- giovani alla riscossa- Appello disperato agli "adulti" Agite subito per questa nostra Terra! “Our house is on fire, I am here to say our house is on fire."

  • Verità per Giulio Regeni-“La tua verità? No, la Verità, e vieni con me a cercarla. La tua, tientela.” A.Machado y Ruiz (Poeta Spagnolo 1875-1939)

  • 19 Luglio -Luci che non si spengono

  • LIBERA-100 passi e oltre verso…

    21 Marzo a Padova XXIV giornata della memoria e dell'impegno in ricordo delle vittime innocenti delle mafie.

  • Con Amnesty International contro la pena di morte

  • Io sto con Emercency

    sempre più guerre, sempre più vittime, Per fortuna che c'è Emercency.

  • 2 Giugno 2019-Festa della Repubblica Italiana

  • Amo l’Europa e il 26 Maggio VOTO.

  • 1° Maggio, su coraggio! Io ti amo…

    Alto e basso.Guttuso e Tozzi. Tempo di contaminazioni...

  • 23 Aprile-Giornata Mondiale del Libro

  • Marzo-Diritti delle Donne. Una lotta continua…

    Il racconto dell'ancella di M.Atwood-Giochi di potere sul corpo delle donne

    Per il ritiro del DDL Pillon e la riaffermazione della libertà di scelta degli "Italiani", uomini e donne liberi. Margaret Atwood-Il Racconto dell'Ancella: " In un’America reduce da una catastrofe ecologica, che ha falciato gran parte della popolazione e messo in forse la stessa sopravvivenza della specie, un gruppo di fanatici religiosi ha fondato uno stato totalitario, Galaad, riducendo in completa schiavitù le donne. I rapporti umani, sociali, culturali sono stati aboliti: unico supremo fine è la procreazione. Attraverso il diario segreto della giovane “ancella” Difred, si delinea l’inquietante profilo di un mondo futuro ma non troppo, già presente in embrione nella società degli anni Ottanta...apri il link all'immagine per continuare

  • 25 Aprile 2019- Festa della Liberazione dal nazifascismo

    La Storia che mi piace...Fiori di Aprile nel giardino d'Italia liberato

  • 22 Marzo Giornata Internazionale dell’ACQUA-un diritto per tutti!

    con Bertoli e Ligabue, nel vento che soffia e l'acqua che scorre...

  • 21 Marzo-World Poetry Day. Arriva Primavera, in versi…

    Il verso è tutto. G.D'Annunzio, Il Piacere, II,1

  • 27 Gennaio-Giornata della Memoria per continuare a ricordare, andando avanti

    “Despite everything, life is full of beauty and meaning.” ― Etti Hillesum, Lettres De Westerbork

  • 8 Marzo 2018-Donne insieme con determinazione e speranza

  • 10 Dicembre 1948 Dichiarazione Universale dei Diritti Umani

    Restare umani è un diritto-dovere. Dopo 70 anni, a che punto siamo?

  • 20 Novembre2017- Giornata Internazionale dei diritti dell’Infanzia e dell’Adolescenza

  • Follow Affascinailtuocuore on WordPress.com
  • vi aspetto qui

  • copyright foto

    La maggior parte delle foto inserite negli articoli provengono dalla Rete e sono pertanto da considerarsi di dominio pubblico. Tuttavia, gli autori o i soggetti coinvolti, possono in ogni momento chiederne la rimozione, scrivendo al seguente indirizzo di posta elettronica: affascinailtuocuore@gmail.com

G. Rodari-GRAMMATICA DELLA FANTASIA, a pithy little book…

grammatica della fantasia

Back to  the 80s.  Any changes in Education?

 What has changed in the world of  Education, from 1988 to 2010? After twenty-two years, are  our children  now experiencing  new   creative approaches to Education? Are they offered the chance to use their “Fantasy” effectively?

These crucial questions, are  a sort of  invitation to  the readers to make a comparison between some aspects stated in my review of Rodari’s book[1] and the present state of Education in general, and of Foreign Language Teaching, in particular.

Probably some   problems have been solved, also through the great innovations introduced by new technologies, but many more are still unsolved and, what is worse, no interest seems to inspire  our politicians for a more rspectful approach to the Education of young people.

One more word about  the English style of the  review. It evidently shows some faults. However, it proves how learning a foreign language is a sort of work-in-progress, an ongoing attempt to improve one’s own style. So, some sentences should be rewritten in a more appropriate and  fluent discourse, but let’s take it as it is, coherently with what  said above.

 

A review of Grammatica della Fantasia 1988

“Imagination is more important than Knowledge” A. Einstein

Gianni Rodari It was the end of March and I had just started to read Gianni Rodari’s “Grammatica della Fantasia”[2], a pithy little book that my daughter Patrizia had borrowed from her school library. I was enjoying the humorous and intelligent stories as well as the pleasant and involving style when the first number of “Problems and Experiences” for 1988 arrived. I quickly skimmed the index to have a general idea of the contents and I was pleasantly surprised by the title of Cuenca and Carmona’s[3] article on their experience with Rodari’s book. I immediately began to to turn over the pages to find what I was mostly interested in at the moment. I was extremely curious.

My curiosity went together with a certain satisfaction in having my hypothesis on the possibilities of using Rodari’s suggestions in an English classroom verified and acknowledged in a journal of  such great importance and relevance for English teachers.

But this last statement is a bit restrictive for Rodari has been a “Maestro”. His view of life for anybody whose professional aim has been to “educate”. His view of life has always been fundamental for his teaching behaviour. His great respect for students, for their personalities has been the basic element of his pedagogy.

Children do not stop being persons when  they enter school; they retain human complexity in all phases of their lives . They do not become empty containers to be filled with notions and words and nonsense. Rodari understood, much earlier than others in Italy, that school should take active part in making children into men and women, in fostering creativity so as to realise, at every moment, the fundamental connection between school and life. In “Grammatica della Fantasia” he gives us an example of how it is possible to develop students’ creativity by teaching in an imaginative way.

People-and children in a special way-have a large amount of creative power; why repress or kill it? Our school policy seems to reflect a plan well designed to achieve this aim. Creativity is dangerous; free judgement and interpretation must be oriented and kept under control. Our school is able, unfortunately, to perform this task very well.

The conditions in which a teacher is obliged to work are, at the moment disastrous. There are no connections between the different levels of education and no prospects of improving the situation.

Teachers of “Scuola Superiore” are often obliged to do a large amount of work which the “Scuola Media” and the “Scuola Elementare” are supposed to do and, if they do not go over again what should have been the ground of their predecessors, their work will often be unsatisfactory and fragmentary.

Students’ minds seem to be organized in watertight compartments. Each subject lies apart  in its own little cell and is strictly separated from the others. Nothing seems to bring them together, to create any sort of relationship. Teachers seem to fear a more direct contact with their colleagues and, even if they are bright, friendly people and are sincerely interested in doing their work well, they often are not able to establish closer and fruitful relationships capable of creating effective interdisciplinary associations which could help students overcome the rigidity of their cultural preparation.

To tell the truth, the task is very difficult, but not always impossible, especially for English teachers who are particularly sensitive to students’ needs, in part because teaching must always be challenging, interesting and motivating in order to make a foreign language, in the school context, more appealing. To this purpose, teachers often appeal to the students’ imagination using an “imaginative approach” to writing, as in the experience of Cuenca and Carmona. In this way they contribute to stimulating student’ creativity in the terms Rodary has stated.

This is a way of fostering all creative processes, of making students conscious of their potentialities and of helping them to become more self confident and successful.

It is a way of satisfying the “Rights of Fantasy” always neglected in favour of a misunderstood supremacy of reason.




[1] Fortuna  O. Gianni Rodari’s  Grammatica della Fantasia: a review, in Problems and Experiences in the Teaching of English, 4//88 La Nuova Italia. Oxford Unversity Press, Firenze 1988.
[2] Rodari G.,  Grammatica della Fantasia, Introduzione all’arte di inventare storie, Piccola Biblioteca Einaudi, 1983
[3] Cuenca  C.M., Carmona,R.F., Gianni Rodari’s  Grammatica della Fantasia in the English Class, in Problems and Experiences in the teaching of English, 1/88,p. 16,La Nuova Italia. Oxford Unversity Press,Firenze 1988

2 Risposte

  1. […] a Sud Est di Londra. La  sede? In un negozio specializzato in articoli per mostri…. Rodarine sarebbe felice: fantasia, immaginazione, creatività al potere! Tra i “maestri” Zadie Smith, […]

    Mi piace

  2. […] Cerchiamo qualche risposta nel libro di Parodi e nei riferimenti  ai suoi ispiratori, da Rodari a […]

    Mi piace

Rispondi

Effettua il login con uno di questi metodi per inviare il tuo commento:

Logo WordPress.com

Stai commentando usando il tuo account WordPress.com. Chiudi sessione /  Modifica )

Google photo

Stai commentando usando il tuo account Google. Chiudi sessione /  Modifica )

Foto Twitter

Stai commentando usando il tuo account Twitter. Chiudi sessione /  Modifica )

Foto di Facebook

Stai commentando usando il tuo account Facebook. Chiudi sessione /  Modifica )

Connessione a %s...

Questo sito utilizza Akismet per ridurre lo spam. Scopri come vengono elaborati i dati derivati dai commenti.

%d blogger hanno fatto clic su Mi Piace per questo: